In dit blog geef ik je inzicht in hoe je je deelnemers aan het werk kunt zetten en ze tegelijkertijd sturing en feedback geeft bij het eigen maken van de nieuwe vaardigheid. Ik noem deze aanpak coachend trainen.
Coachend trainen is een aanpak waarbij deelnemers actief verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces, terwijl de trainer gericht stuurt op het ontwikkelen van nieuwe vaardigheden. Daarbij staan drie coachingsprincipes centraal: eigenaarschap, bewustwording en resultaatgerichtheid. De trainer faciliteert, confronteert, geeft feedback en blijft focussen op het gewenste leerresultaat.
In dit blog geef ik je inzicht in hoe je je deelnemers aan het werk, c.q. oefenen, kunt zetten (de luie trainer, eigenaarschap bij de deelnemers) en ze tegelijkertijd sturing en feedback geeft bij het eigen maken van de nieuwe vaardigheid (resultaatgericht en vaak heel hard werken).
Ik noem deze aanpak coachend trainen.
In veel trainingsprogramma’s wordt een nieuwe vaardigheid eerst uitgelegd, en daarna gaan deelnemers hiermee oefenen in subgroepen.
Ze moeten dan leren van de onderlinge feedback, terwijl ze allemaal nog onbekwaam zijn in de vaardigheid en vaak onvoldoende inzicht hebben in hoe de vaardigheid er in de praktijk precies uitziet.
Een betere trainer doet de vaardigheid daarom een keer voor en komt in de subgroepen actief feedback geven.
Maar ook dan neem je niet alle deelnemers actief bij de hand om de vaardigheid daadwerkelijk in de vingers te krijgen.
Een vaardigheidstrainer die coachend traint gaat actief met zijn deelnemers aan de slag door de hele groep tegelijk aan het oefenen en leren te zetten, en doelgericht te werken aan het competenter worden in de vaardigheid.
De vaardigheid zelf voordoen kan daarbij ondersteunend werken, en pas daarna oefenen in subgroepen maakt de leercurve in de subgroepen doorgaans een stuk hoger!
De drie coachingsprincipes kunnen zeer behulpzaam zijn om coachend te trainen:
Het principe van eigenaarschap is dat de deelnemer verantwoordelijk is voor zijn eigen leerproces.
De trainer:
Maar het is niet zijn verantwoordelijkheid of de deelnemer er daadwerkelijk iets mee gaat doen in de praktijk.
Het is wel zijn verantwoordelijkheid om een trainingsprogramma neer te zetten waarin hij de deelnemer maximaal stimuleert om te leren.
De coachende trainer gaat daarmee naast de deelnemers staan, vanuit zijn expertise en vakmanschap en zonder meer verantwoordelijkheden op zijn schouders te nemen dan horen bij zijn rol.
Wanneer je deelnemers een nieuwe vaardigheid wilt leren, is het belangrijk dat ze zich eerst bewust worden van
Dit vraagt van de coachende trainer dat hij de rust en tijd neemt die nodig is voor dit bewustwordingsproces.
De ene keer gaat dit heel snel, een andere keer is dit juist de grootste klus binnen het leerproces.
De coachende trainer blijft focussen op het leerresultaat waar hij op uit is, dus het aanleren van de vaardigheid.
De coachende trainer geeft feedback over het inzetten van de vaardigheid en laat deelnemers verder oefenen met concrete tips.
Zo ontstaat er een steile leercurve naar het daadwerkelijk in de vingers krijgen van de nieuwe vaardigheid.
Word Trainer Persoonlijke Ontwikkeling, Leiderschap, Communicatieve en Management vaardigheden
Verdiepende en praktijkgerichte train de trainer opleiding waarin je leert trainen op de bovenstroom en onderstroom van leren en ontwikkelen, en je persoonlijke impact als trainer vergroot.
NOBTRA erkende opleiding.
Een trainingsdoel binnen een training ‘Praktisch leidinggeven’ kan zijn dat de managers in de praktijk afstemmen op hun medewerkers. Hiervoor kan de trainer gebruikmaken van de NLP vaardigheid rapport maken.
Rapport maken richt zich op het verbaal en non-verbaal afstemmen op je gesprekspartner. Bekijk de e-learning Coachend Trainen: Praktijkvoorbeeld Rapport Maken voor een praktijkvoorbeeld hiervan.
Coachend trainen is een aanpak waarbij de trainer deelnemers actief aan het oefenen en leren zet en tegelijkertijd doelgericht werkt aan het competenter worden in een nieuwe vaardigheid. De trainer geeft daarbij sturing en feedback, terwijl de deelnemers verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.
De drie coachingsprincipes zijn bewustwording, eigenaarschap en resultaatgerichtheid. Deze principes helpen de trainer om deelnemers verantwoordelijkheid te laten nemen voor hun leerproces, inzicht te geven in hun huidige en gewenste gedrag en gericht te blijven werken aan het leerresultaat.
Eigenaarschap betekent dat de deelnemer verantwoordelijk is voor zijn eigen leerproces. De trainer faciliteert, confronteert, daagt uit en geeft feedback, maar neemt niet de verantwoordelijkheid over voor wat de deelnemer uiteindelijk met het geleerde doet.
Deelnemers moeten zich bewust worden van hun huidige gedrag, de toegevoegde waarde van de nieuwe vaardigheid, hoe deze vaardigheid eruitziet en welke belemmeringen zij ervaren. Dit bewustwordingsproces vormt een belangrijk onderdeel van het leren van nieuw gedrag.
Resultaatgerichtheid betekent dat de trainer blijft focussen op het gewenste leerresultaat: het daadwerkelijk aanleren van de nieuwe vaardigheid. De trainer voorkomt dat interessante zijwegen te veel afleiden en geeft concrete feedback waarmee deelnemers verder kunnen oefenen.
Trainer, opleider en specialist in opleidingen. Meer dan 35 jaar ervaring met het opleiden van coaches, trainers en teamcoaches in het ontwikkelen van professionele vaardigheden.
Nieuwsgierig naar meer inspiratie, kennis en praktische handvatten voor trainen? Lees dan:
Meld je aan voor onze nieuwsbrief en blijf op de hoogte van de nieuwste blogs, tips en artikelen op onze Kennisbank voor coaches, trainers en teamcoaches.
Meer tools vind je op onze kennisbank onder de Toolbox voor trainers, coaches en teamcoaches. Zoals:
Zoek je een opleiding waarin je meer leert over Het coachend trainen van nieuwe vaardigheden? Dan kun je bij Blankestijn & Partners terecht in de opleidingen:
Je wordt gemakkelijk Trainer NOBTRA met de Post-HBO Trainer Opleiding Trainen met Ziel en Zakelijkheid van Blankestijn &…
Silvia Blankestijn beschrijft haar visie op hoogwaardig trainersvakmanschap, gebaseerd op 3 pijlers. Haar visie werd door de NOBTRA-jury…
Geef je wel eens een vaardigheidstraining waarbij je het gevoel hebt dat ‘de onderstroom’ de deelnemers weghoudt van…
Silvia beschrijft de 4 trainingstypen, hun leerprocessen en groepsdynamiek, en de eisen die deze trainingen stellen aan de…
Praat mee